2016年全國職業院校技能大賽開幕式在天津機電職業技術學院舉行，這也標志著本屆大賽的各個賽項將陸續開賽。記者在天津中德應用技術大學、天津電子信息職業技術學院、天津職業大學、天津機電職業技術學院等多個已開賽的現場看到，賽場內秩序井然，來自全國各地職業院校的技能高手們正以飽滿的熱情和昂揚的斗志進行著激烈的比拼。
本屆大賽由教育部聯合天津市人民政府、國家發改委、工信部、人社部等37家部委共同舉辦，參賽選手超過萬人，指導教師近8000人。大賽于5月8日至6月8日在天津主賽區和北京、山西、吉林、江蘇、浙江、安徽、福建、山東、河南、湖北、廣東、重慶、甘肅、青島、寧波等15個分賽區分別舉行。
據教育部相關負責人表示，本屆大賽可謂特點鮮明：一是賽項設置緊貼產業轉型，關注生活方式轉變。共有涉及信息技術、智能制造、高端裝備、新能源等領域的賽項30個，占全部賽項的40%，如：云計算技術與應用、物聯網技術應用、移動互聯應用軟件開發、工業產品造型設計與快速成型、工業機器人技術應用等。同時，關注健康生活、綠色環保以及技術革命對生活方式帶來的深刻影響，設置了智能家居安裝與維護、電子商務技能、大氣環境監測與治理技術、風光發電系統安裝與調試、農產品質量安全檢測等賽項。二是比賽內容緊跟產業發展最新需求，關注對教學的引領。80%以上的賽項有國內外知名企業深度參與，注重引入產業最新技術、先進設備和人才需求標準。部分賽項在穩定名稱和技術平臺的基礎上，進一步提高了技能要求，如：工業機器人技術應用賽項，為適應工業機器人工程師崗位能力需求，新增了立體倉庫編程、零件缺陷智能識別等競賽任務；車加工技術賽項，在規定的比賽時間內，除了以往四件套組合件加工，增加了三個批量件操作加工任務，對選手把控零件的加工精度和效率提出了更高要求。同時，所有賽項都制定了較完備的資源轉化工作方案、共享試題庫和視頻資源庫，80%的賽項開發了相應的教材和課件，以帶動相關專業建設、提升緊缺人才培養能力。三是更加注重體現工匠精神，關注人才培養德技并重。90%以上的賽項將職業素養納入考核范圍，64%的賽項是注重團隊合作的團體比賽。并對選手的技術技能要求更加精益求精，如裝配鉗工技術賽項，在裝配工藝和精度上提出追求極致的新要求，其配合和運動精度需達到0.03mm標準。同時，比賽要求選手操作更加嚴謹規范，80%以上賽項的成績評定更加注重細節和過程，如汽車檢測與維修賽項，每個操作細節都有相應評分標準，最小分值細化到0.25分；化工生產技術賽項，將是否按規范操作作為一票否決條件。此外，比賽對選手綜合職業能力考核方面更加注重創新創意，40%的賽項加強了這方面的考核權重，如三維建模數字化設計與制造賽項，比賽內容包括“數據采集、建模與創新設計”和“創新產品加工、裝配驗證”兩部分，重點考核參賽選手的自由創新能力。四是運行機制與管理制度進一步完善，關注規范廉潔辦賽。新成立2016—2020年全國職業院校技能大賽組織委員會和執行委員會，組委會成員單位由原來的31家增加到37家，新增了國家發改委、衛計委等6個部門。目前，全國30個省和所有計劃單列市都舉辦了省賽和國賽選拔賽，形成了國賽、省賽、校賽共同組成的全國職業院校技能競賽體系和主賽區、分賽區共同承辦的辦賽格局。
本市作為2016年全國職業院校技能大賽主賽場，共承辦全國75個大項中的25個比賽項目。其中，中職組11項，高職組14項，來津參賽學生近5000人。今年3月初，按照教育部對于大賽承辦單位的遴選標準，確定了天津職業大學、天津中德應用技術大學、天津商務職業學院、天津輕工職業技術學院、天津機電職業技術學院、天津電子信息職業技術學院、天津渤海職業技術學院、天津國土資源和房屋職業學院、天津機電工業學校、天津市儀表無線電工業學校、天津市南洋工業學校、天津市東麗區職業教育中心學校和天津市紅星職業中等專業學校等14所院校為主賽區賽項承辦單位。
